CENTRE D'EDUCATION DU JEUNE FOOTBALLEUR
Parce qu'une bonne attitude amène la performance.

PROJET EDUCATIF DES STAGES DE FOOTBALL
CENTRE DE VACANCES D’ALLOS
Stages de Football du CEJF

Centre d'éducation des jeunes footballeurs

International Tennis et Sports Camp.
La croisette, BP.40.0, 04260, La Foux d’Allos, France
Tél / Fax : 04 92 57 92 82 - E mail: tennisinter@wanadoo.fr

A - Projet éducatif

1) Progresser dans le stage de football choisi..
a) Progresser dans son activité, stages de football)
b) Découvrir une activité et prendre plaisir à la pratiquer.
2) Développer l’apprentissage de la vie en collectivité.
3) Découvrir et profiter de cette superbe région que le Val d’Allos propose.

B - Mise en oeuvre du projet éducatif du séjour.

1) - Les activités.
Conditions de mise en oeuvre des activités APS.
a) Principe de protection physique
b) Principe de protection mentale
c) Principe de répartition par niveaux
d) Principe de jeux

2) - Les veillées.
a) - Préparation et organisation des veillées

3) - Répartition des temps respectifs d’activité et de repos
a) - Rythme d’une journée
b) - Rythme du séjour

4) - Participation des enfants au séjour

5) - Accueil des mineurs handicapés

6) - Fonctionnement de l’équipe
a) Rôle et attributions du directeur
b) Rôle des animateurs

7) - Modalités d’évaluation de l’accueil
a) Évaluation séjour
b) Évaluation du personnel

8) - Caractéristiques des locaux

9) - Transport

10) - Connaissance du projet éducatif
a) Equipe d’accueil du centre
b) Représentants légaux des mineurs

Annexes:

- Procédure qualité pour la sécurisation de la résidence d'hébergement (PDF)
- Procédure qualité pour contrôler les personnes extérieures (PDF)

Les enfants sont associés à l’organisation de leurs vacances dès le début du séjour, mais aussi à travers le choix de séjour qu’ils effectuent au préalable à travers notre brochure ou le catalogue des associations qui nous envoient des enfants.
Cet élément est très important car il met en avant le fait que l’association des enfants à leur projet de vacances ne se réalise que partiellement puisqu’une partie des activités se présente plus comme “un cahier des charges” lié à la description du séjour que les enfants ont choisi au préalable.

- Par contre leur rôle dans la mise en place, le choix et l’implication dans les animations du soir est prépondérante et est fortement encouragée afin qu’ils soient plus acteurs que spectateurs.

- La mise en place “d’ateliers” lors des entraînements de sports permet également aux enfants de se diriger vers leur profil de joueur et renforce ainsi leur implication dans le choix des séances.

- La participation à la vie quotidienne à travers l’entretien de leur chambre chapoté par un animateur.

- Un fonctionnement de vie en groupe est proposé dès le premier jour, avec les incontournables liés au respect du groupe et au type de fonctionnement pour passer de bonnes vacances dans le respect de chacun et chacune.

- Une charte est présentée aux enfants sous forme de contrat et l’équipe d’encadrement incite à son respect.

- La vie en collectivité est encouragée par l’équipe d’animation qui s’efforce de respecter la personnalité de chaque enfant.

Faire venir des enfants au Val d’Allos et ne pas leur faire découvrir la montagne qui est autour d’eux serait un non sens. C’est pourquoi un programme d’activités et de découverte de l’environnement du centre est mis en place à travers des sorties randonnée, des nuits en bivouac, pique-niques autour des torrents et des événements comme la randonnée du Mont Pelât pour assiter au lever de soleil à 3050m.

Ce projet éducatif est le même pour les quatre quinzaines qui se succèdent l’été.

Au-delà du football, activités sportives majeures pour lesquelles certains enfants sont venus se perfectionner, s’initier ou progresser, des activités sont mises en place dans un but de découverte et de pratique ludique. Elles peuvent avoir comme support:
- Des sports ludiques, tennis, randonnée, accrobranches, plan d’eau, animation basket, mini-golf, pédalos.

- Des animations extérieures de type grands jeux mettant en avant l’ensemble du groupe sont mises en place par l’équipe d’animation.

- Des animations d’intérieur interactives sous la forme de jeux de rôle où les enfants et l’ensemble des cadres participent en tenant des rôles, des stands, etc... Soirée casino, cluédo géant, soirées sketches.

Et bien sûr les incontournables, soirée restaurant, boum etc....

Toutes ces activités ont comme but principal que ce groupe composé de moins de 46 enfants se transforme en une grande famille.

a) Principe de protection physique.

La protection physique du pratiquant est un aspect fondamental de notre programme d’éducation sportive des jeunes.

Dans protection physique, nous incluons tout ce qui peut permettre au pratiquant d’éviter les blessures en apprenant à se préparer à la pratique de son sport pendant l’année.
Une véritable éducation à se préparer au moment de l’évaluation que représente le match officiel est inscrite dans le programme du séjour et est pratiquée avant chaque séance d’entraînement.

D’autre part, un programme de préparation physique est mis en place pour renforcer les points importants du corps humain liés à la pratique du tennis.

Un contenu sur la diététique du sportif est également effectué pendant le séjour.

b) Principe de protection mentale.

Dans cet aspect, nous abordons la formation des enseignants à l’enseignement et à l’entraînement de façon positive.

En réaction au modèle de formation dans le sport où souvent “ce qui est bien doit forcément être dur” avec tout ce que cela comporte d’humiliation, de mise de côté, voire d’insultes pendant l’enseignement en cas de non réussite, nous imposons une démarche de formation où le respect du pratiquant est un incontournable.

L’approche du centre est totalement axée sur des remarques positives auprès des enfants.
Les enseignants ont comme consignes d’apporter des évolutions techniques ou comportementales de façon positive.

Ex : <<Jérémy, tu frappes ton ballon trop en arrière>>, se transforme en : <<Bonne frappe de balle Jérémy, essaye de la prendre plus devant>>.

Dans ces deux expressions, la même évolution technique a été dite de façon différente avec une approche négative d’un côté et positive de l’autre .
Dans tous les domaines, des séances d’enseignement de cette approche sont imposées aux enseignants et à l’équipe d’animation.

c) Principe de répartition par niveaux .

L’équipe d’enseignants s’efforce de répartir par groupe homogène les enfants participant.

d) Principe de jeux.

Nous formons les participants à des jeux, football, sports co etc...
L’approche ludique est systématiquement privilégiée pour faire passer le message que “le jeu l’emporte toujours sur l’enjeu”.

• Préparation et organisation des veillées

- Elles sont décidées et organisées avec l’équipe d’animation lors des réunions qui ont lieu chaque soir après consultation des enfants et sont préparées pendant les temps où les enfants sont encadrés par les enseignants de sports.
- L’équipe d’animation possède des moyens matériels et un budget pour l’achat de matériel supplémentaire.

Les activités se pratiquent en général sous la forme de périodes de deux heures.

Matin 2 heures (incluant échauffement, séance et retour au calmes).
Après-midi 2 heures (incluant échauffement, séance et retour au calmes).
Animations du soir / veillée 2 heures.

Selon la forme physique d’un enfant, le directeur peut lui proposer de se mettre au repos un après-midi.

a) Rythme d’une journée lors des stages de football :

- 8 h 15 à 8 h 45 : Lever.
- 8 h 15 à 9 h30 : Petit déjeuner échelonné.
- 9 h15 à 11 h 30 : Activités en fonction des groupes.
- 12 h 00 : Repas du midi
- 15 h à 17 h : Activité de l’après-midi.
- 17 h : Goûter
- 17 h à 19 h : Choix d’activités libres liées au centre (tennis libre, basket libre etc...), temps libre, sortie au village, rédaction du courrier, nettoyage des chambres, douches.
- 19 h 15 : Mise de la table.
- 19 h 30 : Dîner.
- 20 h 15 : Animations / veillée avec l’équipe d’animation.
- 22 h 15 : Fin de la veillée.
- 23 h : Extinction des lumières.

b) Rythme du séjour:

Journée type décrite ci-dessus pour le lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi.
Pour le week-end, le lever est à partir de 9 h 30.

Un programme prévisionnel est présenté au début du séjour dans lequel il est demandé aux enfants de s’impliquer.
Après quelques jours, des réunions dites “de régulation” avec l’équipe d’animation et les enfants nous permettent d’orienter certaines animations ou activités vers les souhaits des enfants et les impliquer dans leur réalisation.

A noter que les séjours ont une dominante déjà préétablie que l’enfant souhaite retrouver pendant le séjour.

- Au niveau de la vie quotidienne, les enfants sont associés à la propreté de leur chambre au travers d’un nettoyage journalier de leur espace, et une rotation est organisée pour passer l’aspirateur dans chaque chambre.

L’accueil d’enfants et d’adolescents avec un handicap mental léger peut être envisagé à condition que cet handicap ne soit pas incompatible avec la sécurité du centre et qu’un encadrement détaché sur ce groupe d’enfants soit prévu.

a) Rôle et attributions du directeur:

Il élabore et met en oeuvre le projet éducatif du stage de football en tenant compte des actions éducatives de l’organisateur. Il est le garant du respect de ce projet.

Ce projet n’est pas figé, il peut évoluer en adaptant les choix aux nouveaux besoins et désirs que l’on ressent au cours du séjour de la part des participants et des impondérables liés à l’environnement, météo, disponibilité des équipements.

Responsable d’une équipe, il encourage et assure une entente cordiale entre les personnes qui composent l’encadrement, l’animation, et les professionnels de l’enseignement.
Il s’assure que l’ensemble des déclarations préalables à l’embauche sont effectuées et que les membres de son équipe sont informés des conditions d’encadrement, salaires, indemnités, congés etc....

Il présente le projet éducatif du stage de football, explique ses choix à son équipe. Au fur et à mesure du séjour, il fait en sorte que chaque animateur trouve sa place et soit conscient de son rôle et de ses responsabilités. Il forme son équipe tant sur le plan de la fonction d’animateur que du droit social dans ce qui constitue souvent une première expérience professionnelle.

Il n’hésite pas à personnaliser cette formation pour chaque animateur et lui fait prendre conscience de l’aspect formateur de l’encadrement d’un centre de vacances.

b) - Rôle des animateurs:

Ils travaillent en équipe avec le directeur du stage de football. Le projet éducatif du séjour leur est transmis avant l’arrivée des enfants. Ils peuvent donc soumettre des idées et des améliorations au directeur.

Ils assurent l’animation du séjour et veillent au respect de l’organisation de la vie quotidienne en collectivité qui est mise en place dès le début du séjour par l’équipe d’animation.
Ils ont la responsabilité d’une chambre d’enfant et doivent vérifier si les consignes de rangement et de propreté de cette chambre sont appliquées.
Pour les animateurs détachés sur les - de 12 ans, ils vérifient si les enfants se lavent régulièrement.

Ils élaborent le programme d’animation des veillées et assurent leur déroulement en collaboration avec le directeur.

a) Évaluation du stage de football

En milieu et en fin de première semaine, une réunion de “régulation” avec les participants et l’équipe d’animation est organisée. Cette réunion permet à l’équipe d’animation de s’ajuster pendant le séjour en fonction des remarques des enfants et de l’équipe d’encadrement. Les points suivants sont abordés :
- Vie quotidienne ( aspects matériels , organisation du rangement, de la vaisselle, questions diverses )
- Programme et rythme des activités
- Relations avec l’équipe d’animation
- Évolutions internes du groupe
- Réponses aux diverses questions des enfants, aspects matériels liés à l’hébergement.

Le dernier soir, une enquête qualité est proposée aux enfants du stage de football qui le remplissent de façon anonyme.
Ce questionnaire passe en revuel'ensemble des éléments du stage de football :
- Le lieu de vacances
- L’hébergement
- La nourriture
- Le programme des activités et leur rythme
- L’activité qu’ils ont préférée, celle qui ont le moins appréciée
- L’équipe d’animation, leurs relations avec elle
- La relation entre enfants.
- Le directeur ou directrice
- Quel est le directeur idéal pour eux (le décrire en quelques mots)
- Mettre une note au séjour

b) Évaluation du personnel

• Avant le début du séjour, le directeur explique aux animateurs et animatrices leurs fonctions, obligations et domaines où ils sont responsables.

• Il leur explique également leurs droits et devoirs en tant que salarié d’une organisation.
Le dossier social leurs est remis avant le début de leur fonction comprenant : Contrat de travail, déclaration préalable à l’embauche, détail des rémunérations etc...

• Chaque soir une réunion avec le directeur est organisée et le point est fait avec les animateurs de la journée passée et mettent au point la journée à venir.

• L’équipe d’animation est formée à l’application des procédures de sécurité concernant la fermeture des locaux et la sécurisation de la structure d’accueil.

• L’équipe d’encadrement utilise une fiche d’évaluation journalière pour noter son programme de la journée et avoir un support pour les réunions du soir.
(Voir annexe)

• Sur sa demande, un animateur peut solliciter un entretien auprès du directeur qui, tout en valorisant ses actions positives, peut indiquer à l’animateur sur quels points il doit accentuer ses efforts.

• Le directeur n’hésite pas à intervenir dès qu’il y a un malentendu en dehors de ces évaluations.

• A la fin du séjour, le directeur effectue un bilan global avec chaque animateur et explique ses appréciations et sa décision concernant la validation de son stage en cas de stage pratique d’animateur stagiaire.

Lieu: Hôtel Frantz Allos.
Hôtel avec grande salle à manger, salle de réunion etc.... Une équipe de permanent habite dans la résidence.

N° de structure N° 0400061004
Capacité = Agréée pour 90 enfants:

Hébergement dans des chambres de 3 à 5 enfants chaque chambre possède une douche et salle de bain, WC.
Chambres encadrement sur chaque étage :
Chambre d’isolation et infirmerie.

L’encadrement loge dans des chambres qui sont proches des chambres des enfants.

Cuisine équipée aux normes HACCP.
Réfectoire de 70 Places

Sécurité liée aux locaux.

• Dès le premier soir, un exercice d’évacuation des locaux est une fois à l’étage des chambres, une fois dans le réfectoire.

• Une chambre de garde est mise en place à l’étage au cas où un enfant souhaite la nuit trouver un animateur pour raison de santé, cauchemar ou autre.

• Au niveau de la cuisine, le groupe est logé en pension complète et n’a pas d’interaction avec la cuisine.

• Il est totalement interdit de fumer dans le bâtiment. Le fait d’être non fumeur est un critère de recrutement de l’encadrement pour être présent dans ce centre (c’est un choix).

Les enfants rejoignent le centre par trois moyens:

a) Par les parents qui les conduisent directement au centre et viennent les rechercher.

b) Par train (TGV) de Paris gare de Lyon pour les enfants du secteur nord et international jusqu’à Aix en Provence TGV puis transfert par autocar jusqu’à La Foux d’Allos. L’équipe d’encadrement participe à ce transfert.

c) Par le train des Chemins de Fer de Provence ou mini-bus au départ de L'AEROPORT DE NICE CÔTE D'AZUR. Cela permet aux secteurs Nice, Cannes, Monaco d’être directement reliés au Val d’Allos.
Ce voyage est encadré par les animateurs.
Les transports B et C sont organisés par TLCVLO.

a) Equipe d’accueil du centre.

Ce projet est envoyé aux membres de l’équipe d’animation et d’encadrement avec les contrats de travail. L’équipe en prend connaissance et le signe pour accord avant le séjour.

b) Représentants légaux des mineurs.

Le projet éducatif est disponible en permanence sur le site internet du stage de football, il peut être envoyé sur demande.